miércoles, 16 de noviembre de 2022

Integración de los recursos digitales en la educación por Graciela Denita

Las nuevas tendencias en el modelo educativo, los cambios en la sociedad, las nuevas posibilidades tecnológicas nos llevan a incorporar en forma continua nuevas herramientas en nuestro quehacer como educadores. La evolución de la enseñanza actual lleva aparejada de manera indivisible la utilización de nuevas tecnologías cada vez más innovadores.

La propuesta del conectivismo, orientado en la era digital, hace que el proceso de enseñanza aprendizaje haga uso de las distintas herramientas digitales disponibles para enriquecer o mejorar el desarrollo de las clases.

En esta realidad, surge el concepto de diseño tecnopedagógico, proceso sistemático para planificar la enseñanza donde se aplican teorías instruccionales y los procesos empíricos a la práctica educativa. En este concepto convergen aspectos como la psicología, las teorías del aprendizaje y las TIC. Donde se vinculan dos dimensiones, la dimensión tecnológica, que se refiere a la selección de herramientas tecnologías adecuadas al proceso formativo que se desea realizar; y la dimensión pedagógica que señala las características de los destinatarios, el análisis de los objetivos y competencias de la formación virtual, el desarrollando e implementación de los contenidos, planificación de las actividades con orientación y sugerencias de uso de las herramientas digitales, y la preparación de un plan de evaluación.

Hoy, los recursos educativos digitales son una pieza fundamenta dentro de los procesos innovadores que la educación requiere. Estos recursos aportan la posibilidad de realizar actividades creativas, con cometidos didácticos y dinámicos, que fortalecen el vínculo con el mundo digital y la apropiación de este para desarrollar modelos de aprendizajes significativos.

Entre ellos encontramos muchos, y podemos agruparlos por diferentes criterios. Aquí te propongo agruparlos según su función principal:

Aulas Virtuales: Google Classroom, Moodle, Alexia Suite Educativa

Gamificación: Kahoot, Genially gamificación, Quizizz

Diseño de imagen: Canva, Gimp, PickMonkey, PixLr

Aprender idiomas: Duolingo, Wibbu, Topmarks,

Muro colaborativo: Padlet, Mural, Lino

Ahora…, manos a la obra… De todos los recursos educativos digitales, vamos a seleccionar un muro colaborativo, Paddle y vamos a realizar una actividad.

Esta herramienta, además de ser fácil e intuitiva, funciona como un muro, un lienzo, una columna, una lista, un tablero, una cronología y hasta un mapa interactivo. En estos, se agregan los recursos multimedia como fotos, videos, enlaces, audios o documentos en forma de notas adhesivas.

De igual forma, permite incluir a otros colaboradores, aunque no sean usuarios, y darles acceso de solo lectura o escritura. Asimismo, posibilita compartir las creaciones a través de diferentes.

La aplicación es gratuita, pero tiene una versión de pago con todas las opciones sin restricciones.

 Por si te interesa usarlo, te dejo un link de un tutorial

Tutorial uso de Padlet

Te dejo el acceso a un muro de Padlet, el que ya contiene algunos “post”. Estos hacen referencia a algunos de los grupos de aplicaciones.

La consigna es que en ellos dejes tu cometario sobre el uso de alguna de las herramientas que usas de ese grupo. Puedes comentar cual usas, sus principales características, porque la elegís, o lo que creas apropiado comentarnos sobre ella. También, podes agregar otro grupo de herramientas para que todos publiquemos sobre nuestra experiencia.

Padlet Recursos Digitales


martes, 15 de noviembre de 2022

El rol docente en el conectivismo por Graciela Gonzalez

 "Ser docente en el siglo XXI es animarse a 

enseñar sabiendo que no se conoce todo,

pero con la certeza interior que tiene

 quien sigue buscando" 

Autor: La Educación Transformada

EL ROL DEL DOCENTE EN EL CONECTIVISMO

En el blog anterior los informé sobre la nueva ecología del aprendizaje, los cambios que se han generado en el rol del alumno y el docente, el modelo pedagógico que lo sustenta y las competencias que debe poseer un docente actualmente.

Los continuos cambios tecnológicos que vivimos exigen a los docentes perfeccionarse constantemente, para fomentar entre los estudiantes las habilidades y competencias que necesitan para ser parte de la sociedad del futuro. Las TIC pueden promover distintos tipos de aprendizajes: todos implican acciones que resultan enriquecidas y potenciadas mediante la integración de los recursos digitales. Como plantean Howland, Jonassen y Marra (2011: 2): Para que los alumnos aprendan, deben estar voluntariamente involucrados en una tarea significativa. Y para que el aprendizaje significativo ocurra, la tarea que los estudiantes desarrollan debe poner en juego actividades cooperativas, auténticas, intencionales, constructivas y movilizadoras.

Por esta razón los invito a explorar estas herramientas digitales que les ayudarán a crear actividades interactivas que les permitirán promover este tipo de aprendizajes.


Para finalizar te invito a releer la publicación anterior y poner a prueba tu capacidad de comprensión y ...  por qué no también tus habilidades tecnológicas.


REFERENCIAS

- Especialización Docente de Nivel Superior en TIC aplicada a la Educación. (2022). U.C.3-Módulo 1: Teorías del aprendizaje en la era digital. C3. El rol del docente y del estudiante en el conectivismo.

- Velasco, Manu. (20 de octubre de 2022). 9 herramientas TIC para crear actividades interactivas. Ayuda para Maestros. https://www.ayudaparamaestros.com/2020/08/9-herramientas-tic-para-crear.html


Juego online por Flavia Bustos

Para fortalecer el uso de las distintas herramientas que nos presenta la ecología del aprendizaje se les propone el siguiente juego on-line, que permite evaluar la comprensión lectora sobre este artículo. 

                  


lunes, 14 de noviembre de 2022

Cambios en el modo que se aprende por Graciela Fabiana Tello

 


El juego sienta las bases para el desarrollo de conocimientos y competencias sociales y emocionales clave. A través del juego, los estudiantes aprenden a forjar vínculos con los demás, y a compartir, negociar y resolver conflictos, además de contribuir a su capacidad de autoafirmación.

Algunos beneficios del juego para el aprendizaje son:
  • Desarrollan su creatividad.
  • Aprenden a relacionarse con los demás.
  • Conocen el entorno e interactúan con él.
  • Exploran la realidad y la imaginan.
  • Aprenden a respetar normas.
  • Dan rienda suelta a su curiosidad.
  • Ganan autoconfianza.
  • Mejoran su manejo del lenguaje.

A continuación se proponen dos juegos:
El primero relaciona palabras involucradas en el proceso de aprendizaje de los estudiantes 





El segundo juego permite identificar los aprendizajes y características de los modos en que se aprende.




El aprendizaje en entornos mediados por TIC requiere la interactividad docente-alumno-contenido, como núcleo explicativo del proceso de aprendizaje.

Al momento de pensar cómo planificar la propuesta didáctica es necesario tener en cuenta que tiene características propias potenciada por las herramientas digitales, esto es clave a la hora de diseñar y proponer una actividad, evitando trasladar las tareas de papel y lápiz a una computadora, para enriquecer el trabajo y lograr en los estudiantes los beneficios antes nombrados.

Bibliografía

¿Qué beneficios aporta el juego al aprendizaje? (s.f.). Recuperado el 14 de noviembre de 2022, de https://www.colegioceumonteprincipe.es/blog/que-beneficios-aporta-el-juego-al-aprendizaje/

Aprendizaje a través del juego - UNICEF. (2018). New York. Recuperado el 14 de noviembre de 2022, de https://www.unicef.org/sites/default/files/2019-01/UNICEF-Lego-Foundation-Aprendizaje-a-traves-del-juego.pdf

(s.f.). El conectivismo y sus implicaciones. IES -9009. Recuperado el 14 de noviembre de 2022, de https://ies9009-infd.mendoza.edu.ar/aula/prg_texto.cgi?wAccion=ver_texto&id_texto=19285&id_unidad=20766&id_curso=2104

 

martes, 1 de noviembre de 2022

El rol docente y del alumno en el conectivismo por Graciela González

 

EL ROL DEL DOCENTE Y DEL ALUMNO EN EL CONECTIVISMO

Por Graciela Gonzalez.- 

“Aunque si logramos hacer un cambio entre las instituciones, el equipo docente y los estudiantes en su rol, creo que vamos a tener un camino muy interesante para la educación del futuro” Nicolás  Welschinger.


Actualmente, los cambios que se han generado en nuestra sociedad, acompañados por los avances de la tecnología,  no son ajenos al sistema educativo por lo que, nos llevan a repensar, no solo el rol del alumno, sino también el del docente ¿Qué se espera de un profesor? ¿Son necesarias nuevas habilidades?  ¿Cuál es su rol en este proceso de enseñanza- aprendizaje? 

En el ámbito educativo, la ecología del aprendizaje hace referencia al cambio que se ha producido en las últimas dos o tres décadas en prácticamente todos los parámetros del aprendizaje humano: dónde aprendemos, cuándo, con quién y de quién, cómo, qué e incluso para qué aprendemos.

Para esta sociedad del conocimiento Siemens plantea al conectivismo como teoría de aprendizaje, parte de que el aprendizaje es esencialmente un proceso de creación de redes. Por eso, el acto de aprender es sobre todo un evento productivo de redes externas de nodos, en donde conectamos y damos forma a fuentes de información y conocimiento.

Fuente: Texto:  El rol del docente y del estudiante en el conectivismo.

Con base en la teoría conectivista de Siemens y en la propuesta de competencias que el docente debe de poseer en la era digital realizada por la UNESCO (2008), se plantean las siguientes como habilidades esenciales:

  • Búsqueda de información, el profesor debe tener la habilidad de indagar en la red la información pertinente y veraz necesaria para la impartición de su clase.
  • Selección y creación de contenidos, en internet se pueden encontrar tres tipos de contenidos distintos:

a) el que ya se encuentra hecho, listo para ser utilizado;

b) el segundo puede ser utilizado y modificado según las necesidades del docente;

c) y, por último, aquel que aún no existe y tiene que ser creado desde cero, con la característica de que este debe ser “usable” por cualquier persona que tenga acceso a este, es decir, no importa el grado de conocimiento y habilidades digitales que tenga el usuario, debe ser sencillo, intuitivo y accesible. Por tal motivo, esta habilidad resulta de gran importancia. 

  • Creatividad e innovación, esencial para el nuevo perfil docente, esta habilidad permitirá adaptar de la mejor forma los contenidos existentes, en caso de no poder desarrollar los propios, enfocándolos o redireccionándolos según las necesidades de este, o de desarrollarlos de manera dinámica y flexible, pensados en las características de los grupos que atiende. 
  • Trabajo Colaborativo, socialización de la información y creación de redes; consiste en la habilidad de trabajar en equipo ya sea en contigüidad o de manera virtual y remota, para, como menciona Siemens (2008), crear redes de conocimiento entre los docentes dentro y fuera de su institución dónde laboran, así como la retroalimentación entre pares.
  • Evaluación, ante este nuevo paradigma educativo, se requieren métodos alternativos de evaluación, que se adapten a las características de los procesos educativos actuales.
  • Integración de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje, imprescindible resulta el poseer los conocimientos y habilidades necesarias para integrar de manera pertinente, eficiente y eficaz los procesos pedagógicos con los tecnológicos, en la búsqueda de mejorar las experiencias de aprendizaje con las que el alumno interactúa, y en este caso de estudio, lograr avances significativos en los estudiantes con discapacidad intelectual.

Para concluir podemos decir que el docente es un actor fundamental en los procesos pedagógicos, por lo que, se considera fundamental que elabore estrategias pedagógicas que le permita incorporar la tecnología en su práctica profesional, que le permitirá mejorar la adquisición de habilidades y conocimientos a los alumnos, en esa búsqueda de autonomía con miras a una inclusión social.

El siguiente video expone cómo el avance vertiginoso de la tecnología ha producido grandes cambios a nivel social, por lo tanto, esto ha generado que el rol del docente y del alumno se fuera modificando


REFERENCIAS
- Especialización Docente de Nivel Superior en TIC aplicada a la Educación. (2022). U.C.3-Módulo 1: Teorías del aprendizaje en la era digital. C3. El rol del docente y del estudiante en el conectivismo. Instituto de Educación Superior N°9-009 “TUPUNGATO”.
-Especialización Docente de Nivel Superior en TIC aplicada a la Educación. (2022). U.C.3-Módulo 2: Cambios en el modo de aprender. Instituto de Educación Superior N°9-009 “TUPUNGATO”.

- Especialización Docente de Nivel Superior en TIC aplicada a la Educación. (2022). U.C.3-Módulo 3: Ecología del aprendizaje. Instituto de Educación Superior N°9-009 “TUPUNGATO”.

- Cambios sustanciales en educación. Video: https://www.youtube.com/watch?v=-ECEc5VS3KE 


Redes del Conocimiento Conectivo por Fernanda Ayelen Figueroa

  De las Redes de Aprendizaje al Aprendizaje en Red El conectivismo tiene como idea central que el conocimiento se distribuye a través de ...